“算是首演吧。”陈璇点了点头。
对于小北马可几人，这个词有些新鲜。
可对于最近在读指挥家传记的王小虎来说，这个词并不陌生。
在了解了这首维瓦尔第改编作品的来历之后，他已经明白了老师的苦心。
现在又得知这首曲目竟然还是首演，他顿时惭愧不已。
一部作品的首演对于作曲家和演奏者都非常重要，马虎不得。
“陈老师，什么是首演呢？”小北问。
陈璇解释道：“首演就是一部还未对外公布的作品的首次演出，你们录音的这首作品就是一部还没有公开的作品。”
“哇！”
孩子们心中生出了一股没由来的使命感，好像他们肩负起了某种责任。
“你们的老师最近一直也在为这首曲目苦恼，他清楚这首曲目看起来简单，但是短时间内很难排好，知道他为什么最后还是决定把谱子发给你们吗？”
众孩儿摇头。
陈璇继续说道：“因为这是你们小学生涯中的最后一个暑假，他希望用这样一首作品给你们留下一段美好回忆。”
听到陈老师的话，每个孩子都沉默了。
接着小北的眼睛就红了，几颗晶莹的泪珠在眼眶了转了一圈流了下来。
“所以他希望无论如何，这首作品最后能以一部完整的录音被保存下来。”
陈璇说着看向王小虎，“小虎，你明白了吗？”
王小虎用力地点了点头，“陈老师我错了。”
说着转身就要去找老师道歉，刘丰瑞刚要拦住王小虎就被陈璇拦了下来。xündüxs.ċöm
“让他去吧。”
这时马可提出问题，“陈老师，为什么您刚才说录音只能算是首演，它和真正的首演有什么区别吗？”
-
后台另一角。
小季明白了，原来录音只是录音，没有公开演出算不上真正的首演。
小季心里萌生了一个想法，“老师，那我们以后一定有机会完成一次真正首演吧。”
李安：“当然。”
小季畅想：“什么时候捏？”
李安笑笑：“我也说不好，等等看吧，近期肯定是没有什么演出机会。”
小季心说有点遗憾呐。
师徒二人正聊着，李安的余光里出现了王小虎的身影。
王小虎走过来，对着李安来了个九十度鞠躬，“老师对不起。”
李安心里很想教育一番王小虎，他之前怎么就没发现王小虎这么容易冲动呢，但话到嘴边他又不忍心。
要说王小虎为了这次合奏在下面那么用心地准备，他能责怪对方什么呢。
“行了行了，我没生气，”李安上前扶起王小虎，“陈老师给你们说了？”
王小虎直起身子点了点头。
李安叹：“确实不好录，也怪我，之前没有给你们讲清楚。”
王小虎又摇了摇头。
季洋：“老师您是担心我们压力太大才没有给告诉我们。”
王小虎点了点头。
李安：“你俩这一唱一和得演双簧呢。”
说着师生三人都笑了。
李安看了看时间，只剩半个小时了，“今天就到这吧。”
王小虎：“老师不录了吗？”
李安：“已经录完了啊。”
王小虎：“别啊老师，时间还有我们可以录出来。”
这时陈璇带着其他几个孩子也过来了，陈璇：“抓紧时间吧李老师，还有半个小时。”
李安环视一圈，见孩子们一个个斗志昂扬的小模样，片刻笑了笑，“都不甘心啊？”
众孩：“不甘心！”
李安点点头，“好，那我们再录一起来一遍。”
小北：“老师，我想分开录。”
李安看向陈璇，陈璇双手摊开，不关我事哦。
李安：“也别分开录了，就一起再录一遍吧，好不好？”
刘丰瑞：“老师，我想分开录。”
马可：“我也想。”
小车：“我也想。”
王小虎：“老师，让我们分开录吧。”
“你们.”李安抓抓头发，这是干嘛啊。
季洋最后说道：“老师，民意哦。”
-
于是舞台上再度忙碌起来。
分轨录制的流程简单许多，由季洋的旋律声部先开始，随后是小车和李安、王小虎、小北、马可，最后是刘丰瑞。
虽说分开录大大降低了难度，但孩子们都已经有些疲惫，难免自己弹的时候还会出现一点小问题。
哪里出现问题就重新补录哪里，就像打补丁似的。
就这么修修剪剪，最终算是把这首合奏作品的录制完成。
期间小北和马可补录的时候，不知道季洋悄悄和王小虎说了什么，王小虎又找李安来道歉。
“老师对不起，我刚才不该和您不高兴。”
“不说这个了，你以后啊，真的王小虎，把你那个狗脾气改一改。”
“扑哧。”
“好笑吗？”
李安问着自己也忍不住笑了，真是没办法。
“王小虎，你告诉我你刚才为什么，我也没什么啊，你就着急了？”
“我们这几天满脑子都是怎么把这首曲子合好，结果最后您说不需要我们了，我就觉得很难受。”
“我什么时候说不需要你们了？不需要你们我自己一个人录啊。”
“你说了，你说不需要了，要分开一个人一个人录。”
“话都听不明白，我只是表达不需要一起录了。”
“那还不是一个意思，不一起录那还算什么合奏？”
“你不也是你们弹的吗？”
“不一起弹就没有灵魂了，就算一起弹弹不好我们也没有遗憾了，可你最后的机会都没给我们。”
“你们是这么想的吗？”
“嗯。”
这样吗？李安想了想，一时间他好像体会到了孩子们的心情，有点一家人整整齐齐的味道。
涨经验了。
李安心里做出一个决定。
-
三分钟后，老边把一众师生叫到录音室。
“李老师你们听一听。”
经过老边的简单处理，分轨录制的七段音频被混缩合成。
明媚的音乐顿时着凉了每个人的心头，被混缩的音乐给人一种陌生又熟悉的感觉。
不像是他们弹的，却又是他们弹得，但确实听起来优美至极。
“李老师，那就用这版了？后期我再仔细处理一下。”
孩子们再小也明白这是什么意思，他们开心于老师得到了老师想要的，但多少也各自有些遗憾。
章节错误,点此报送(免注册),
报送后维护人员会在两分钟内校正章节内容,请耐心等待